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体育组集体备课(第七周)
发布日期:2019-04-11浏览次数:字号:[ ]

弇山小学集体备课活动记录

2018~2019学年第二学期)

备课组     体育                                 备课组长  刘毛静         

活动时间

活动地点

应到人数

实到人数

缺席姓名

主讲人

19.4.2

体育办公室1

6

6


王强

研讨重点(目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测

一、指导思想:

    按照新课程“以人为本”的理念,依据《体育课程标准》,以学生发展为中心,遵循小学学女生的生理、心理特点,通过学习快速跑的基本技术及提高快速奔跑能力的常用的几种游戏的介绍,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,启发学生积极思维,发展学生的身体素质,培养学生的正确的审美能力,创新精神,竞争意识,为终身体育奠定良好基础。

 二、分析学生情况:

小学高年级阶段是 人的身心发育趋向成熟的重要转折时期,也是初步形成健康生活方式的重要阶段。五年级的学生处于生理、运动、动作形成的重要时期,他们具有对新事物好奇、探讨的特点,又具有活泼好动的性情。快乐式的简单体育锻炼可以激发他们的学习兴趣,增强体育锻炼的信心,从而使身心得到全面发展。

三、教学内容设定:

正确认识和把握体育与健康课程的目标体系,选择设计符合学生身心发展、年龄特征的教学内容。田径教学占有主导地位,运用田径手段及其文化内涵配与学生,促进学生身心正常发育,发展身体素质,掌握田径的基本技术和技能。

本次课设定四部分教学内容:1、课前热身活动2、各种姿势起跑练习3、接力跑4、课后放松操。

四、教学目标:

1、掌握快速跑技术和练习方法。

2、发展反应、速度、力量、灵敏、协调、柔韧素质。

3、培养勇敢顽强的精神及团结写作能力。

五、教学过程:

课前热身活动:成体操队形,教师面向学生,在轻松愉快的气氛中进行热身。

各种姿势起跑练习:略

接力跑(游戏3种):1、迎面接力跑2、十字接力跑3、成对曲线接力

课后放松操:略

六:教学方法于教学中的具体实施:

在课前热身活动中,教师采用动作由易到难的方法,学生易于接受,而且提高了协调性。在基本部分内容中,教师采用鼓励式教学方法,提倡学发现问题,师生共同研究,解决问题,提高学生的自学能力和总结能力。利用情景设置教学,给同学们身临其境的感受,使自身能力得以体现,加强了社会适应能力。

七:教学实施预想效果:

1、在快乐中获得知识,身心获得全面发展。2、学生在学习过程中,学会了发现问题、体会问题、探究问题,同学之间加强了讨论,积极开展了自评、互评。3、发展了学生的体能,渗透革命教育,调动了学生参与体育的积极性,为更好地加强锻炼打下了基础。4、增强自尊自信,培养学生坚强的意志品质和团结协作精神,促进了心理健康发展。5、心理负荷预计:平稳——上升——平稳——上升——平稳6、生理符合预计:平均心率:120次——140次/分,练习密度:42——45%

本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想,在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时,享受什没乐趣:在教法、学法上注意了多样性。在基本部分中先介绍4钟游戏方法,很有特点,并且在学生熟悉游戏方法之后,让每小组创编新的游戏,此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热情,在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法,此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平,达到身心愉悦的境界。

总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念,教法、学法新颖值得肯定。

 

补充及建议

  

本单元教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想,在教学组织上强调了学生的自主创新精神和教师在教学过程中的地位,在教材选择过程中充分考虑了女生的身心特点,几种游戏的介绍很有特点,单元的课时安排预计也比较合理。

 

 

 





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