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体育组集体备课(第六周)
发布日期:2019-04-11浏览次数:字号:[ ]

弇山小学集体备课活动记录

2018~2019学年第二学期)

备课组     体育                                 备课组长  刘毛静         

活动时间

活动地点

应到人数

实到人数

缺席姓名

主讲人

3.26

体育办公室1

6

6


邓超

研讨重点(目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测

水平二《小足球运球》   教学设计

1.本课的设计思路

依据《体育与健康》课程标准,遵循“健康第一”的指导思想,本节课以新授“小足球运球”为课的主要内容,在遵循学生认识的发展规律的基础上,合理的设计教学过程和教学内容,进行有针对性的游戏,不但实现教学过程的和谐过渡和教学内容由难到易的迁移,巧妙地突破教学难点,而且充分调动了学生的学习积极性和创新合作的精神。本节课通过在教法改革和教具创新两个方面双管齐下,突出教学重点,突破教学难点,循序渐进地实现本课的学习目标,使课堂真正成为实现本课各领域目标的有效载体。

2.教材及学情简单分析

足球运球是足球运动中应用最为广泛的一项技术,是快速推进的基础。小学学生正处于身心分类发展阶段,活泼好动,本课在遵循学生认知规律的基础上,以培养学生参与体育意识和实践探究为主线,充分发挥学生的主体作用。以教师的启发为引导,引导学生主动参入,发展学生的能力,让学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”,在享受运动带来的乐趣的同时,初步了解和掌握足球运球的最基础技术,为今后更好地开展足球运动奠定基础。  

3.学习目标

认知目标:增强学生对足球的兴趣,提高学生对脚背运球技术动作的认识。

技能目标:培养学生自主学习能力,使学生掌握运球脚与足球接触的部位及支撑脚的位置,做到运球时脚形正确,推拨用力动作协调。
  情感目标:培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力,增强学生团结协作的意识。

4. 重难点:动作的发力方法,知道用力的顺序。

5.教法与学法

(一)遵循小学生的认知、情感、意识和生理机能变化规律,从而激发学生学习兴趣,大大提高课堂教学的效果。

(二)通过传统的游戏,实现教学过程的过渡和教学内容的迁移,由难到易,循序渐进,突破教学难点。

(三)通过教师启发引导,激发学生的兴趣,使学生主动参入,在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”,在享受运动带来的乐趣的同时,逐步了解和掌握足球运球的基础技术。  

学习步骤:

一、热身活动

教师活动:1、组织学生常规训练

2、组织学生熟悉球性。

学生活动:1、学生自主熟悉球性

                   

二、小组学习,掌握技能

教师活动:1、教师讲解脚背运球的动作要点,明确脚背部位,看清脚与球的角度,并让学生体验动作

          2、组织学生原地模仿动作。

          3、组织分组进行直线运球。

          4、集体讲解纠错,加快速度继续练习

          5、分组表演看谁运球控制的最好

学生活动:1、按教师提示的动作要点体验两脚的站位和模仿小腿摆腿动作。

2、两人一组一人踩住球一人做运球模仿动作。

3、四组听教师指挥分别进行练习

4、个别学生示范,通过纠正后继续进行运球练习。

组    织:四列横队

三、熟练技能,游戏比赛

运球比赛:

教师活动:1、以刚才练习的小组为单位进行运球比赛。返回转弯时不可用手。

          2、讲评交流怎样转弯才快。

 

学生活动:1、听师哨声进行第一次练习比赛。

          2、四列横队分组练习

 

补充及建议

  

     体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越

远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换

成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,

张扬了学生的个性。

 

 





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